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假造仿真手艺在地舆课程中的须要性
宣布时候:2021-08-10    来历:未知
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在地舆讲授中,因为地舆常识的专业性比拟强,地舆观点、地舆术语、地舆纪律等外容,对中先生来说是比拟笼统的,先生懂得起来有必然的难度。假造仿真手艺能够有用的帮助地舆讲授,利用新型的讲授体例,进步讲堂讲授品质,增进晋升讲堂讲授效力。

  地舆与假造仿真手艺

  地舆是一门综合性的根本学科,研讨地球外表的地舆情况中各类天然景象和人文景象,和它们之间彼此干系的学科,具备综合性、地区性、空间性、静态性的特色。

  地舆学科是初中讲授中的首要内容,与糊口的接洽较为紧密亲密。在地舆讲授中,实际接洽实际、增强理论关键,阐扬多媒体讲授手腕的感化,有益于进步先生进修地舆的乐趣,培育先生经由进程理论获得、利用地舆常识的才能。

 

  地舆学科笼盖面广,有些常识内容是很难抒发出来的,而假造仿真手艺刚好能够填补这一短板。地舆学科的综合性、地区性、空间性、静态性均能够经由进程差别的情势表现出来。假造仿真手艺上风较着,可将时候或空间上的限定身分经由进程假造实际手艺表现出来,有用增进先生地舆常识进修。

 

  云幻科教AR地舆仿真尝试资本,将讲义中的常识内容变成动画、视频、音频、3D模子等静态化的揭示出来,把本来枯燥的讲义常识变得充分、抽象、直观、布满吸收力。经由进程抽象直观的静态揭示,深深吸收先生注重力,使先生产生稠密的进修乐趣,既培育了先生的思惟才能及理论才能,又激起了先生的求知欲。

 

  假造仿真手艺在地舆中的须要性

  假造3D地舆模子,晋升平面空间感

  假造仿真手艺能够让星系宇宙、山水河道、火山地动等外容模子化再现,将常识内容抽象化、可视化揭示出来,常识内容从二维平面转向三维平面,让先生能够详细的察看进修,帮助构建平面空间感。如地球和地球仪,地球模子、地球仪、经线纬线等,三维平面模子清楚直观;地形图的判读,让等高线内容具象化,用差别的色彩显现差别的数据简略易懂,增进内容的可视化阐发;地形的范例,多种地形揭示在面前,为先生进修供给多种素材。

 

 

  摹拟多种地舆情况,抽象化地舆工具

  海陆变更、气候变更等静态性的变更,这些观点的构成进程庞杂,先生懂得起来有必然的坚苦,假造仿真手艺假造再现各类地舆情况,摹拟实在演化进程,让进程的产生显现在面前,进步地舆讲授的乐趣性。如海陆的变更,摹拟大陆的漂移,抽象化揭示变更的进程;气温的变更与散布、降水的变更与散布等,将环球差别期间的气温散布、雨量散布等以图象的情势表现出来,从而对它们停止进修和探讨。

 

 

  多样化的素材情势,揭示地舆综合性

  云幻科教AR地舆仿真尝试资本,将讲义上静态的常识变成视频、动画、模子等静态、抽象的内容,惯例多媒体手艺与假造仿真手艺相融会,为地舆的进修供给大批活泼、抽象、详细和直观的进修素材,全方位多角度的为先生建立平面化的讲授情境,激起先生进修地舆常识的乐趣,帮助教员展开讲堂讲授。

 

 

 

  假造仿真手艺在讲堂利用的实例

  地球与地球仪课程

  本节课首要进修的是地球的外形和巨细、地球仪、纬线和纬度、南北半球、经线和经度、工具半球的内容,作为七年级地舆的第一节课,教员须要用风趣的情势吸收先生的进修乐趣,为后续地舆的进修做铺垫。

  云幻科教AR地舆仿真尝试资本经由进程《麦哲伦飞行》故事视频引入,吸收先生注重力。后续经由进程假造仿真手艺摹拟地球模子、地球仪等外容停止常识讲授,互动操纵如同将地球置于手中,常识可视化、操纵乐趣化、形式多样化,集合先生注重力,活泼讲堂氛围,进步讲授效力。

 

  地形图的判定

  本课内容首要包含等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图等外容,触及到地形在不异海拔下的横切面,对缺少平面观点和设想力的先生有必然的坚苦,是以经由进程教具使讲义上二维平面状的图片转换为三维平面的什物,对先生的进修将有主要的感化。

  云幻科教AR地舆仿真尝试资本建造等高线的地形模子,利用差别色彩标注差别海拔的等高线,便于先生懂得等高线地形图的绘制道理,经由进程差别的地形模子,指导先生熟悉各类地表形状的称号、特色,轻松进修地舆常识。

 

 

  因为先生的常识根本、思惟才能、认知才能的差别,先生的进修才能也差别,对教员的讲授体例有着较高的请求。假造仿真手艺能够在现有天下的根本上摹拟全部地舆情况,直观化平面化抽象化常识,教员能够借助假造仿真手艺揭示各类地舆事物的一成不变、古今中外的别致事物,为讲堂讲授供给理论摸索的空间,优化地舆讲授体例,从而大大进步讲堂讲授效力。

义务编辑:zxh

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